проведение анкетирование

5ka.ru - Педагогика -> Применение компьютера в педагогических исследованиях Применение компьютера в педагогических исследованиях"> Соблазни ЛЮБУЮ девушку, ЛЮБОГО парня! Легко проведение анкетирование без усилий! Эффект 100%. Читать » Скачать | Найти похожие документы Педагогика -> Применение компьютера в педагогических исследованиях МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕМА: ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ Реферат для сдачи дифференцированного зачёта по предмету «Информационные технологии» Исполнитель: МИНСК 2004 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Компьютер как инструмент педагогического исследования 5 Заключение 20 Список использованной литературы 22 Введение Последние десятилетия ХХ века отмечены событиями, существенным образом трансформировавшими современную социокультурную реальность. Речь идет об активном вхождении в жизнь общества новейших информационных технологий, произошедшем в результате бурного развития электроники. Начиная с середины 60-х годов западными социологами проведение анкетирование социальными философами активно обсуждается вопрос о вступлении наиболее развитых стран в качественно иную стадию социального развития, охарактеризованную ими как постиндустриальное или информационное общество, главным отличающим критерием которого является определяющая роль информационных технологий во всех сферах жизнедеятельности людей. Но если в 60-е годы идеи об информационном обществе имели скорее характер футурологических прогнозов, то в ходе совершенствования электронной техники проведение анкетирование цифровых технологий, большинство из предсказанных теоретиками событий обрели свое реальное воплощение, выразившееся в бурном развитии средств массовой коммуникации, в особенности телевидения, в создании проведение анкетирование широком распространении персональных компьютеров, в построении глобальных информационных сетей, в разработке технологий виртуальной реальности проведение анкетирование других технологических инновациях. В своей совокупности, эти достижения коренным образом изменили жизнь общества, не только выдвинув на передний план информационную деятельность, т.е. деятельность, связанную с производством, потреблением, трансляцией и хранением информации, но проведение анкетирование усложнив проведение анкетирование трансформировав мир так, что осмыслить его в рамках традиционных подходов стало довольно затруднительно. Вообще, информационные технологии нельзя более рассматривать как нечто принадлежащее исключительно миру техники, ибо они настолько глубоко проникли в жизнь людей, вплелись в саму ткань ее повседневности, что вычленить их из общего мировоззренческого проведение анкетирование культурологического контекста уже не представляется возможным. Глубокие преобразования, происходящие в нашем обществе, всё более остро выдвигают на первый план задачи развития среди прочих наук педагогики, как науки, закладывающий моральный проведение анкетирование интеллектуальный фундамент будущего. Педагогика возникла проведение анкетирование развивается под влиянием объективных потребностей общества в соответствующей подготовке подрастающих поколений к жизни и трудовой деятельности. Её плодотворное развитие может происходить только при условии творческого переосмысления накопленного ею теоретического и практического опыта, т.е. в процессе исследовательской деятельности. Известно, что педагогические исследования опираются, прежде всего, на конкретные факты, которые можно получить только в ходе наблюдений и проведения экспериментов. Современной тенденцией в сфере исследований является повышение качества проведение анкетирование количества анализа поступающей в ходе исследования информации. Деятельность отдельных людей, групп, коллективов проведение анкетирование организаций сейчас все в большей степени начинает зависеть от их информированности проведение анкетирование способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Прежде чем предпринять какие- то действия, необходимо провести большую работу по сбору проведение анкетирование переработке информации, ее осмыслению проведение анкетирование анализу. Отыскание рациональных решений в любой сфере требует сегодня обработки больших объемов информации, что подчас невозможно без привлечения специальных технических средств. Стремительно развивающийся процесс информатизации всех сфер жизни общества делает возможным поднять на новый уровень организацию проведение анкетирование качество исследовательской работы в педагогике. Компьютер как инструмент педагогического исследования Сегодня информационные технологии находят довольно широкое применение в педагогике как науке, проведение анкетирование также непосредственно в практике учебно- воспитательного процесса. Наибольшее распространение они получили в таких видах деятельности как дистанционное обучение, учреждение он-лайновых учебных заведений (в основном за рубежом), помощь в системе управления образованием, создание программ проведение анкетирование виртуальных учебников по различным предметам, поиск в сети информации для учебного процесса, компьютерное тестирование знаний учащихся, создание электронных библиотек, формирование единой научной электронной среды, издание виртуальных журналов проведение анкетирование газет по педагогической тематике, проведение телеконференций, расширение международного сотрудничества в сфере Internet -образования. Применение компьютера в педагогических исследованиях – одна из наиболее слабо освещённых в информационном плане тем проведение анкетирование требует дальнейшей разработки. Проведя анализ имеющейся литературы, мы пришли к выводу, что ЭВМ является необходимым проведение анкетирование очень важным инструментом педагогического исследования, потенциал которого далеко не исчерпан. Любое педагогическое исследование состоит из определённых этапов или частей. Можно выделить два этапа научного исследования: эмпирический и теоретический. Эмпирический этап связан с получением проведение анкетирование первичной обработкой исходного фактического материала. Теоретический этап исследования связан с глубоким анализом факторов, с проникновением в сущность исследуемых явлений, с познанием проведение анкетирование формулировкой в качественной проведение анкетирование количественной форме законов, т.е. с объяснением явлений. Далее на этом этапе осуществляется прогнозирование возможных событий или изменений в изучаемых явлениях или процессах, вырабатываются принципы, рекомендации о практическом воздействии на эти явления. Мы можем отметить, что научное исследование в каждом цикле совершает, движение от эмпирии к теории проведение анкетирование от теории к, проверяющей её практике. Согласно подходу Ю.З. Кушнер, можно условно выделить пять этапов конструирования логики педагогического исследования. Подчеркнем, что логика каждого из этих этапов вариативна проведение анкетирование своеобразна.[15] Первый этап — стадия накопления знаний проведение анкетирование фактов: • выбор проблемы проведение анкетирование темы исследования, обоснование её актуальности, уровня разработанности; • ознакомление с теорией проведение анкетирование историей вопроса проведение анкетирование изучение научных достижений в данной проведение анкетирование смежных областях; • изучение практического опыта учебных заведений проведение анкетирование лучших педагогов; • определение объекта, предмета, цели проведение анкетирование задач исследования. Второй этап — стадия теоретического осмысливания фактов; • выбор методологии — исходной концепции, опорных теоретических идей, положений; • построение гипотезы исследования; • выбор методов исследования проведение анкетирование разработка методики исследования. Третий этап — опытно-экспериментальная работа: • построение гипотезы исследования – теоретической конструкции, истинность которой предстоит доказать; • организация проведение анкетирование проведение констатирующего эксперимента; • организация проведение анкетирование проведение уточняющего эксперимента; • проверка гипотезы исследования; • организация проведение анкетирование проведение преобразующего эксперимента; • окончательная проверка гипотезы исследования; • формулировка выводов исследования. Четвертый этап — анализ проведение анкетирование оформление результатов педагогического исследования: • обоснование заключительных выводов проведение анкетирование практических рекомендаций; • научный доклад, статьи, учебно-методические пособия, монографии, книги; • плакаты, диафильмы, кинофильмы по теме исследования. Пятый этап — пропаганда проведение анкетирование внедрение результатов исследования: • выступления на кафедрах, советах, семинарах, научно-практических конференциях, симпозиумах проведение анкетирование т.д.; • публикации в средствах массовой педагогической информации. Мы считаем, что компьютер может быть эффективно использован на следующих подэтапах исследований: 1. ознакомление с теорией проведение анкетирование историей вопроса проведение анкетирование изучение научных достижений в данной проведение анкетирование смежных областях; 2. подготовка, организация проведение анкетирование проведение экспериментов, проведение анкетирование также формулировка выводов данного этапа исследования; 3. подготовка научных докладов, статей, учебно-методических пособий, монографий, книг, плакатов по теме исследования; публикации в средствах массовой педагогической информации; 4. выступления на кафедрах, советах, семинарах, научно-практических конференциях, симпозиумах проведение анкетирование т.д. Рассмотрим данные подэтапы, проведение анкетирование также возможности компьютера при их осуществлении по отдельности. Использование компьютера на стадии накопления знаний проведение анкетирование фактов связано с применением теоретических методов исследования. Сюда принято относить анализ педагогической литературы, архивных материалов, документации и продуктов деятельности; праксимические методы (анализ процесса практической деятельности, хронометрия, профессиография, метод независимых характеристик); анализ проведение анкетирование синтез; индукция проведение анкетирование дедукция; классификация; аналогия; сравнение; построение гипотез; прогнозирование, проектирование, моделирование проведение анкетирование другие. Как было сказано выше, компьютер может стать инструментом исследования при ознакомлении с теорией проведение анкетирование историей проблемы исследования проведение анкетирование изучении научных достижений в данной проведение анкетирование смежных областях. Этот процесс связан с изучением литературы: трудов классиков по вопросам человекопознания; общих и специальных работ по педагогике; периодической психолого-педагогической печати; справочной педагогической литературы проведение анкетирование методических пособий по педагогике проведение анкетирование смежным наукам. Изучение литературы даёт возможность узнать, какие стороны проблемы уже достаточно изучены, по каким ведутся научные дискуссии, что устарело, а какие вопросы ещё не исследованы. Мы видим здесь несколько возможностей использования компьютера. Во-первых, это поиск литературы: а) в электронном каталоге реальной библиотеки, проведение анкетирование также упрощённый способ заказа литературы через внутреннюю сеть библиотеки (такая система функционирует в Национальной Библиотеке Республики Беларусь проведение анкетирование других специализированных библиотеках республики); б) в Internet с применением браузеров типа Internet Explorer, Netscape Navigator проведение анкетирование использованием различных поисковых машин проведение анкетирование метопоисковых систем, как Yandex.ru, Rambler.ru, Mail.ru, Aport.ru, Google.ru, Metabot.ru, Search.com, Yahoo.com, Ixquik.com, Metacrowler.com, Lycos.com и т.д.. Они позволяют проверить наличие информации в сети, проведение анкетирование также просмотреть при желании отдельные документы. На сегодняшний день через Internet из русскоязычных ресурсов доступны электронные версии многих белорусских проведение анкетирование российских газет проведение анкетирование журналов, посвящённых вопросам воспитания проведение анкетирование образования, базы рефератов, диссертаций, курсовых проведение анкетирование дипломных работ, энциклопедии, электронные толковые словари, виртуальные учебники по некоторым предметам высшей школы для дневной и дистанционной формой обучения, информация о некоторых важных событиях и мероприятиях в сфере педагогической науки проведение анкетирование образования. Интерес представляют собой электронные библиотеки, как например Российская Государственная Библиотека www.rsl.ru, Электронная Библиотека Института Философии РАН www.philosophy.ru/library, Научная Электронная Библиотека www.elibrary.ru, проведение анкетирование также системы поиска книг в электронных библиотеках www.gpntb.ru, www.sigla.ru. Internet предоставляет также возможность для общения проведение анкетирование обмена мнениями среди исследователей на форумах, как, например, на Молодёжном Научном Форуме www.mno.ru/forum, также www.scientific.ru, педагогический форум http://eureka.ok.club.org. К сожалению, в Internet не вполне адекватно представлена информация и материалы научных проведение анкетирование научно-практических конференциях проведение анкетирование результатах последних научных исследований в сфере педагогики. По нашему мнению, часто возникаю проблемы с поиском необходимой информации в связи с неточной индексацией проведение анкетирование тематической сортировкой документов. Этого можно было бы избежать, если разработать единые требования для представления научной информации в электронном варианте. Ещё одним серьёзным препятствием для проведения исследований с применением ЭВМ является тот факт, что подавляющее большинство серьёзных научных педагогических работ продолжает издаваться на бумажных носителях и хранится не в виртуальных библиотеках, проведение анкетирование в обычных реальных публичных и специализированных библиотеках, что, естественно, ограничивает доступ к ним, усложняет поиск проведение анкетирование обработку информации. Можно сделать вывод, что использование электронных педагогических ресурсов могло бы значительно облегчить труд исследователя, но в настоящее время эта область нуждается в доработке. В России в последние годы проблеме представления информации в сети уделяется много внимания, например, до 2005 года должна быть завершена работа по развитию Единой Образовательной Информационной Среды, что должно значительно облегчит доступ через сеть к информационным ресурсам различных учебных заведений проведение анкетирование положительно сказаться на исследовательской работе. Во-вторых, компьютер может использоваться в работе с литературой в ходе: • составления библиографии — составления перечня источников, отобранных для работы в связи с исследуемой проблемой; • реферирования — сжатого изложения основного содержания работы; • конспектирования — ведения более детальных записей, основу которых составляют выделение главных идей проведение анкетирование положений работы; • аннотирования — краткой записи общего содержания книг или статей; • цитирования — дословной записи выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике. Если бы вся необходимая литература была представлена в цифровом варианте, все данные операции можно было бы выполнять с применением текстовых редакторов (типа Microsoft Word) проведение анкетирование некоторых его встроенных функций частично или полностью автоматически. Но даже сейчас, когда большинство информации представлено на бумажных носителях, компьютер служит для исследователя надёжным накопителем проведение анкетирование хранилищем информации исследования и помогает в осуществлении всех вышеназванные операции, хотя значительная часть времени при этом тратится на ввод информации в память ЭВМ. Обычно он осуществляется с помощью клавиатуры или используя сканер проведение анкетирование систему автоматического распознавания текста (например, Abby Fine Reader). Ещё один аспект применения компьютера в педагогическом исследовании при работе с литературой это – возможность автоматического перевода текстов с помощью PROMT XT проведение анкетирование других подобных программ или с использованием электронных словарей типа Abby Lingvo 7.0. Можно сказать, что сегодня на этом этапе исследования компьютер заменяет современному учёному полку книг со справочной литературой проведение анкетирование словарями, а также бумагу, ручку проведение анкетирование печатную машинку, избавляя его от неизбежного многократного переписывания материала при его упорядочивании, перекомпоновки проведение анкетирование редактировании. Он также может использоваться в планировании процесса исследования, хранить проведение анкетирование вовремя предоставлять информацию о сроках проведения того или иного мероприятия, конференции, встречи или деловой переписки, имеющей отношение к исследованию. С этим хорошо справляется система управления Microsoft Outlook. На этапе опытно-экспериментальной работе компьютер также играет важную роль как средство подготовки проведение анкетирование проведения эксперимента, проведение анкетирование также обработки промежуточных проведение анкетирование конечных результатов исследования. В ходе опытно-экспериментальной работы исследователь периодически прибегает к сбору проведение анкетирование обработке информации о состоянии предмета исследования и происходящих в нём изменениях. Только при наличии такой информации возможно построение гипотезы исследования проведение анкетирование проверка её в ходе эксперимента. На этом этапе работы для исследования применяются эмпирические методы. К ним относятся: педагогический эксперимент; наблюдение; самонаблюдение; беседа; интервью. Также применяются социологические методы: анкетирование, социометрия, тестирование, экспертные оценки; проведение анкетирование математические методы: регистрация, ранжирование, шкалирование, индексирование, моделирование, диагностика, прогнозирование. На завершающей стадии организуется педагогический консилиум; изучение, обобщение проведение анкетирование распространение массового и передового педагогического опыта. Мы считаем, что компьютер применим на данном этапе исследовательской работы: во-первых, для фиксации информации о предмете; во-вторых, для обработки полученной информации. Фиксация данных педагогического исследования на его опытно- экспериментальной стадии осуществляется как правило в форме рабочего дневника исследователя, протоколов наблюдений, фотографий, кино- и видеодокументов, фонограмм (записей бесед, интервью проведение анкетирование т.д.). Благодаря развитию мультимедийных технологий компьютер может осуществлять сегодня сбор проведение анкетирование хранение не только текстовой, но проведение анкетирование графической проведение анкетирование звуковой информации об исследованиях. Для этого применяются цифровые фото- проведение анкетирование видеокамеры, микрофоны, проведение анкетирование также соответствующие программные средства для обработки и воспроизведения графики проведение анкетирование звука (например, Microsoft Звукозапись, Media Player Classic, ACD See, PhotoShop проведение анкетирование др.). Запись проведение анкетирование хранение информации в этом случае рациональнее производить на CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD-RW с помощью устройства CD- проведение анкетирование DVD-Writer, либо хранить её на жёстком диске компьютера. Хранение фотодокументов исследования в цифровом варианте позволяет без особых трудностей использовать их в качестве иллюстраций к статьям в периодических изданиях или к докладам на научных конференциях, симпозиумах проведение анкетирование т.д. Компьютер может хранить на жёстком диске несколько тысяч фотографий проведение анкетирование сотни минут звукозаписи. Кроме фиксации текстовой, звуковой проведение анкетирование графической информации сегодня возможно применение компьютер в процессе сбора эмпирических данных. Чаще всего его используют при проведении анкетирования проведение анкетирование тестирования. Для доказательности исследования часто бывает необходимым провести опрос большого количества учащихся, учителей или родителей воспитанников одного или нескольких, иногда расположенных далеко друг от друга, учебных заведений. Традиционно анкетирование проводится с заполнением специально предусмотренной формы на бумажном носителе. Проведение педагогического исследования методом анкетирования требует материальных затрат на изготовление анкет, проведение анкетирование так же значительных ресурсов по обработке анкетных данных. Сегодня стала доступной технология компьютерного проведение анкетирование Internet- анкетирования. Она позволяет значительно повысить уровень педагогических исследований, охватить большее число респондентов одного или нескольких учреждения образования в одном или разных районах, проведение анкетирование так же снизить трудовые затраты по обработке данных. Один из возможных вариантов оформления анкеты или теста это - формат HTML. Пользователь получает доступ к информации, заложенной в форме анкеты, привычным для него способом, используя знакомый браузер (например, Internet Explorer). Сама анкета или тест может размещаться как в Интернете, так проведение анкетирование на сервере в школьном компьютерном классе или на отдельном компьютере. Что касается ввода и обработки данных, тестовая форма может содержать встроенную систему ввода данных, используя которую оператор вводит коды ответов на вопросы анкеты. Система осуществляет контроль ввода данных (чтобы избежать ошибок). Ввод первичных данных каждой анкеты завершается нажатием кнопки, после чего данные добавляются в специальный файл проведение анкетирование становятся доступными для статистической обработки. Затем для передачи результатов анкетирования или тестирования программа производит активизацию почтовой программы, установленной на компьютере по умолчанию. Автоматически формируется письмо, на электронный адрес лица, заинтересованного в получении результатов анкеты. Программа автоматически формирует текстовый файл, содержащий в специальном формате результат заполнения анкеты, проведение анкетирование в случае активного подключения к Internet происходит соединение проведение анкетирование немедленная отправка данных на электронный почтовый адрес. Обработка полученных данных происходит в автоматическом режиме, для определения значимости проведение анкетирование надежности результатов анкетирования используются стандартные статистические критерии, о которых будет сказано чуть позже. Данную технологию можно активно использовать в проведении разнообразных педагогических исследованиях, тестировании уровня знаний в учебных заведениях, в целях психологического тестирования, проведение анкетирование так же для организации дистанционного обучения. Для обработки количественных данных полученных в ходе анкетирования, тестирования, ранжирования, регистрации, социометрии, интервью, беседы, наблюдений проведение анкетирование педагогического эксперимента часто применяются математические методы исследования с использованием компьютера. В последнее время предпринимаются серьезные шаги, направленные на внедрение в педагогику кибернетических проведение анкетирование математических методов оценки и измерения педагогических явлений проведение анкетирование установления количественных зависимостей между ними. Кибернетические проведение анкетирование математические методы позволяют подойти к решению одной из сложнейших задач педагогики - количественной оценки педагогических явлений. Часто лишь обработка количественных данных и полученные при этом выводы могут объективно доказать или опровергнуть выдвинутую гипотезу. Методами математической или статистической обработки результатов педагогического эксперимента называются математические приемы, формулы, способы количественных расчетов, с помощью которых количественные показатели, получаемые в ходе эксперимента, можно обобщать, приводить в систему, выявляя скрытые в них закономерности. Речь идет о таких закономерностях статистического характера, которые существуют между изучаемыми в педагогическом эксперименте переменными величинами. Кроме элементарных операций регистрации, ранжирования проведение анкетирование шкалирования, методы статистического анализа позволяют вычислять так называемые элементарные математические статистики, характеризующие выборочное распределение данных, например, выборочное среднее, выборочная дисперсия, мода, медиана проведение анкетирование ряд других. Другие методы математической статистики, например дисперсионный анализ, регрессионный анализ, позволяют судить о динамике изменения отдельных статистик выборки. С помощью третьей группы методов — корреляционного анализа, факторного анализа, методов сравнения выборочных данных, можно достоверно судить о статистических связях, существующих между переменными величинами, которые исследуют в данном педагогическом эксперименте. Методы статистического анализа условно делятся на первичные проведение анкетирование вторичные. Первичными называют методы, с помощью которых можно получить показатели, непосредственно отражающие результаты производимых в педагогическом эксперименте измерений. Соответственно под первичными статистическими показателями имеются в виду те, которые применяются в самих психодиагностических методиках проведение анкетирование являются итогом начальной статистической обработки результатов психодиагностики. Вторичными называются, методы статистической обработки, с помощью которых на базе первичных данных выявляют скрытые в них статистические закономерности. Первичные методы статистической обработки: определение выборочной средней величины, выборочной дисперсии, выборочной моды проведение анкетирование выборочной медианы. Вторичные методы обычно включают корреляционный анализ, регрессионный анализ, кластерный анализ, методы сравнения первичных статистик у двух или нескольких выборок. Применение методов математической или статистической обработки информации педагогических исследований требует проведения большого числа простых арифметических операций над большим числом исходных данных. Практика показывает, что ручные расчёты (с использованием только записей на бумаге) занимают неимоверно много времени проведение анкетирование неизбежно содержат множество ошибок. Сократить трудоёмкость расчётов проведение анкетирование уменьшить число ошибок помогает использование микрокалькуляторов проведение анкетирование персональных компьютеров. Сейчас для проведения статистических расчётов обычно используют готовые вычислительные программы, которые достаточно легко осваиваются неспециалистами в области компьютерных технологий. Простейшая из таких программ, которая называется «Калькулятор», создаёт на экране компьютера изображение калькулятора. С помощью этой программы можно проводить простые расчёты, как на обычном калькуляторе. В тоже время имеется возможность проводить проведение анкетирование некоторые статистические расчёты: нахождение среднего арифметического проведение анкетирование стандартного отклонения. Более подробную информацию о работе «Калькулятора» можно найти меню «Справка»-«Вызов справки», проведение анкетирование о функциях отдельных клавиш – щёлкнув правой клавишей мыши на любой из кнопок «Калькулятора». Сложные статистические расчёты поводятся с помощью специальных программ для статистических расчётов, например программа STADIA. [5] Для проведения вычислений с помощью этой программы достаточно ввести исходные данные (численные значения наблюдений) в блок редактора данных, имеющего вид таблицы. Все сложные вычисления программа проводит по командам пользователя автоматически. Другие программы с похожими функциями STATISTICA проведение анкетирование SPSS. [2] Необходимо также отметить возможность использования для статистической обработки данных табличного редактора Microsoft Excel. Данный редактор позволяет заносить данные исследования в электронные таблицы, создавать формулы, сортировать, фильтровать, группировать данные, проводить быстрые вычисления на листе таблицы, используя «Мастер функций». С табличными данными также можно проводить статистические операции, если к Microsoft Excel подключён пакет анализа данных. Табличный редактор Microsoft Excel с помощью встроенного мастера диаграмм также даёт возможность построить на основании результатов статистической обработки данных различные графики проведение анкетирование гистограммы, которые можно впоследствии использовать на других этапах исследования. Необходимо отметить ещё одну важную функцию на этапе обработки данных педагогического исследования – создание моделей. Методы математического моделирования применяются для построения математических моделей, описывающих какие-либо закономерности, проведение анкетирование также для планирования эксперимента проведение анкетирование всего исследования в целом. Кроме того, компьютер может использоваться для построения модели предметной области исследования на основе гипертекста. Модель может эффективно замещать предметную область в исследовании за счёт большей формализации, абстрагирования от несущественных деталей. Компьютерная техника позволяет зафиксировать большое количество информации в разных формах. За счёт применения произвольных ссылок гипертекст может создать структуры самого разного вида, в том числе проведение анкетирование такие, связи, которых первоначально не определены (в этом состоит его преимущество перед базами данных, наполнение которых невозможно без предварительного определения их структуры). Гипертекст допускает определённую гибкость проведение анкетирование потому может быть применён для построения моделей разных предметных областей. Поскольку объём материала проведение анкетирование его глубину трудно предугадать заранее, жёсткая структура базы данных малоэффективна. Гипертекст с его произвольными связями может оказаться наиболее удобным. Достаточно в этой связи упомянуть, что в глобальной сети Internet он применяется для представления различной информации. Таким образом, на этапе сбора проведение анкетирование обработки данных педагогического исследования компьютер сегодня можно считать незаменимым. Он в значительной мере облегчает работу исследователя по регистрации, сортировке, хранению и переработке больших объёмов информации, полученных в ходе эксперимента, наблюдения, бесед, интервью, анкетирования проведение анкетирование других методов исследовательской работы. Это позволяет исследователю сэкономить время, избежать ошибок при расчётах проведение анкетирование сделать объективные проведение анкетирование достоверные выводы из экспериментальной части работе. На этапе оформления результатов педагогического исследования в виде диссертации, для подготовки научных докладов, статей, учебно-методических пособий, монографий, книг, плакатов по теме исследования компьютер также практически незаменим. Он позволяет в кратчайшие сроки справиться с любым из данных видов работы. При этом могут использоваться уже упоминавшиеся ранее текстовый редактор Microsoft Word проведение анкетирование табличный редактор Microsoft Excel. Для обработки графических изображений проведение анкетирование изготовления плакатов подойдут программы типа Microsoft PhotoShop, Corel PHOTO-PAINT, Corel DRAW и другие им подобные. Подготовка докладов, монографий, учебников проведение анкетирование статей упрощается ещё больше, если с самого начал исследования вся информация о нём хранилась в цифровом формате. Это избавляет от необходимости вручную набирать текст, рисовать графики проведение анкетирование иллюстрации. Кроме того, сегодня существует возможность публиковать статьи проведение анкетирование монографии в Internet с помощью пакета Font Page, используемой для создания Web-страниц. Публикация в Internet является на сегодняшний день самым быстрым способом донести новейшую информацию о ходе проведение анкетирование результатах педагогического исследования заинтересованным лицам. Компьютер может также оказать помощь в создании по результатам исследования учебных проведение анкетирование воспитательных фильмов, мультфильмов, передач, роликов социальной рекламы для телевидения, обучающих компьютерных программ, игр, интерактивных путешествий проведение анкетирование т.д. Для выступления на кафедрах, советах, семинарах, научно-практических конференциях, симпозиумах компьютер можно применить в качестве средства презентации графической проведение анкетирование текстовой информации, иллюстрирующей доклад. В этом случае может использоваться программа для создания презентаций и деловой графики Microsoft Power Point проведение анкетирование другие подобные программные средства. Непосредственно демонстрация материала осуществляется с помощью мультимедийного проектора или крупногабаритного ЖК- или ЭЛТ- монитора. С помощью компьютера также возможно подготовить проведение анкетирование напечатать раздаточный и иллюстративный материал для участников конференции: брошюры, бюллетени, информационные листки проведение анкетирование т.д. Подводя итог, можно сказать, что организация проведение анкетирование проведение ни одного современного педагогического исследования не может обойтись сегодня без применения компьютера. Очевидно, что в будущем, с расширением возможностей ЭВМ по переработке информации проведение анкетирование разработкой искусственного интеллекта, а также нового программного обеспечения, компьютер станет не просто многофункциональным инструментом исследования, но проведение анкетирование активным участником теоретической проведение анкетирование экспериментальной работы. Возможно, он будет способен формализовать проведение анкетирование описать явления, считавшиеся ранее недоступными для математической обработки проведение анкетирование анализа; будет самостоятельно высказывать гипотезы, делать прогнозы проведение анкетирование вносить предложения по ходу исследования. Заключение Социальные проведение анкетирование экономические изменения, происходящие в нашей стране, влияют на весь уклад жизни людей. Одним из следствий этих изменений является информатизация нашего общества, переход его на новый технологический уровень, использование новых средств коммуникации, хранения проведение анкетирование обработки информации. Педагогика, как наука о воспитании подрастающего поколения, не может оставаться в стороне от этих процессов, так как именно она ответственна за подготовку молодых людей к жизни в быстроменяющемся мире. Двигателем и источником развития педагогики, как проведение анкетирование любой другой науки, является исследовательская работа, для успешного осуществления которой в современных условиях необходимо применение новейших информационных технологий. Ни одно педагогическое исследование не может обойтись сегодня без использования компьютера. Подводя итог реферативного обзора имеющейся литературы, можно сказать, что компьютер, как основное общедоступное средство применения информационных технологий в разных сферах жизни, может быть эффективно использован почти на всех стадиях педагогического исследований. Использование компьютера на стадии накопления знаний проведение анкетирование фактов связано, во-первых, с поиском литературы: Во-вторых, компьютер может использоваться в работе с литературой в ходе: составления библиографии, реферирования, конспектирования, аннотирования, цитирования, перевода иностранной литературы. На этапе опытно-экспериментальной работе компьютер также играет важную роль как средство подготовки проведение анкетирование проведения эксперимента, проведение анкетирование также для обработки промежуточных проведение анкетирование конечных результатов исследования. Мы считаем, что компьютер применим на данном этапе исследовательской работы: во-первых, для фиксации информации о предмете. - во-вторых, для обработки количественных данных полученных в ходе использования эмпирических, социологических проведение анкетирование математических методов исследования, проведение анкетирование также для построения диаграмм проведение анкетирование виртуальных моделей. Компьютер незаменим на этапе оформления результатов педагогического исследования в виде диссертации, для подготовки научных докладов, статей, учебно-методических пособий, монографий, книг, плакатов по теме исследования компьютер. Он предоставляется возможность публиковать информацию о результатах исследования в Internet. Для выступления на кафедрах, советах, семинарах, научно-практических конференциях, симпозиумах компьютер можно применить в качестве средства презентации графической проведение анкетирование текстовой информации, иллюстрирующей доклад, а также для создания печатных материалов информационного проведение анкетирование иллюстративного характера. В завершение необходимо отметить, что на выше перечисленном возможности применения компьютера в педагогическом исследовании не исчерпываются. Использование компьютера в педагогических исследования является обширным полем дальнейших поисков проведение анкетирование экспериментов, которые должны происходить в тесном сотрудничестве программистов проведение анкетирование педагогов-исследователей. Будущее безусловно принадлежит информационным технологиям. Список использованной литературы 1. Алексеев А., Евсеев Г., Мураховский В., Симонович С. Новейший самоучитель работы на компьютере. - М.: Десс, 1999. - 654 с. 2. Армянинова Н.А. История развития проведение анкетирование опыт применения математических методов в отечественной педагогики послевоенного времени. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербургский Государственный Университет – С.-Пт.,1999. - 22 с. 3. Басалыга В.И. проведение анкетирование др. Основы компьютерной грамотности. - 2-е изд., доп. и перераб. - Мн.: НТЦ «АПИ», 1999. - 208 с. 4. Браун С. "Мозаика" проведение анкетирование "Всемирная паутина" для доступа к Internet: Пер. с англ. - М.: Малип, 1996. - 168 с. 5. Быкадоров Ю.А., Шалик Э.В. Компьютерные методы математической обработки психологической информации: Методические рекомендации / Белорусский государственный педагогический университет: Минск, 1999. – 34 с. 6. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. 7. Глазунов А.Т. Педагогические исследования: содержание, организация и обработка результатов. – М.: Издательский центр АПО, 2003. – 41 с. 8. Граничина О.А. Статистические методы психолого-педагогических исследований (Учебное пособие) - Санкт- Петербург: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. 9. Гурин Н.И. Работа на персональном компьютере: Справ. пособие. - Мн.: Беларусь, 1995. - 224 с. 10. Дёмин И.С. Использование информационных технологий в учебно- исследовательской деятельности/ И.С. Дёмин // Шк. Технологии. – 2001. - №6. – С.174 –177 11. Загвязинский В.И. Методология проведение анкетирование методы психологических исследований. Учеб. пособие для пед. вузов. – М., Изд. Центр «Academia», 2001. – 206с. 12. Информатика. Базовый курс/Симонович С.В. проведение анкетирование др. - СПб: Издательство ”Питер”, 2000.-640 с. 13. Информационное обеспечение педагогической науки проведение анкетирование школьной практики в социалистических странах: Сб. науч. Трудов. – М., 1987. 14. Качалко В.В. Методы психолого-педагогических исследований с применением математической статистики. – Мозырь: МГПИ им Н.К. Крупской, 2002. – 107с. 15. Кушнер Ю.З. Методология проведение анкетирование методы педагогических исследований: Учебно- методическое пособие. – Могилёв: МГУ им А.А. Кулешова, 2001. – 112 с. 16. Применение технологии интернет-тестирования на примере изучения готовности сельских школьников к продолжению образования http://vio.fio.ru/vio_04/cd_site/Articles/art_2_5.htm 17. Саўчанка Я.А. Пытанні матадалогіі і методыкі педагагічных даследванняў (Матэрыялы да спецкурса для аспірантаў)/ Беларускі дзяржаўны пед. ун- т. – Мн., 1994. – 107с. 18. Сборник тезисов докладов 5 Российской конференции "Проблемы методологии проведение анкетирование методики внедрения компьютерной графики в учебные дисциплины" http://www.tstu.ru/koi/tgtu/publ/96w564.htm. 19. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. – 6-е изд. – Мн.: Універсітэцкае, 2000. – 560с. 20. Элементы компьютерной графики Ю.Е. Пельцман http://www.rsuh.ru/win/curr/331.html. Скачать | Найти похожие документы Карта сайта разделы видеослот эфирный антенна funke пассажирский лифт zip lock анимация 3d график индивидуальный сейфовые ячейка длинный нард детский мир wow кострома риелтор доставка суша асбест а7-450 снегоуборочный машина арочный конструкция вакансия красноярск продажа кофе тонирование стеклопакетов банковский сейфовые ячейка наркомания силуэт слимент лифт комнатный перегородка купить конвертер новосельский доломит сдача ielts кайт пилотажный пазл купить хлебопечку фотопечать концепция совершенствование сбыта кулер процессор жаростойкий краска лак orly кислотостойкий краска флюоресцентный краска озонатор воздуха регестрация пбоюл деловой разведка дихроичное зеркало антенна акустомагнитные бахила оптом доставка алкогольный аэрография монетница горячий обед гайковерт сервис холодильник багетный мастерский купить чейнджер калибровка цвет крот-95 бюро похоронный услуга кулер 754 срочный перевод грунт стяжка southpark проведение анкетирование